Descubrir el espacio creando regiones y rellenándolas de color. Así hemos trabajado matemáticas y geometría en 4 años.


Allí donde solo había una tabula rasa, una mesa forrada de plástico negro, hemos creado un paisaje ordenado y lleno de color.
Esta es una actividad de geometría y también de experimentación libre. Algo así como  una provocación a crear, dejándose llevar y descubriendo formas y texturas.

La planteamos en el aula de 4 años, en el rincón de matemáticas (o el de construcciones), de manera que los alumnos cuando se enfrentan a la propuesta se encuentran con: una mesa de trabajo forrada de color negro, un cordel elástico de algodón (trapillo) y unos cestos con varias colecciones de objetos fluorescentes y de colores vivos.


Les proponemos que, con el cordel, creen regiones pasando el ovillo por encima y por debajo de la mesa y en todas las direcciones. El espacio enseguida se empieza a dibujar con triángulos, rectángulos, líneas paralelas, líneas perpendiculares. El/la maestr@ ayuda un poquito al final de este proceso para tensar el cordel y acabar atando los dos extremos.
A partir de ahí: ¡via libre a la creatividad y gusto estético de los participantes!

Observémos una pareja en pleno proceso creativo:




 La concentración es tal que acaban necesitando subirse a la mesa y hasta probar nuevas dimensiones del espacio.













En esta actividad tan completa estamos trabajando los siguientes conceptos y contenidos:

Geometría:

• Regiones y fronteras
• Formas geométricas y líneas
• Colores y contrastes
• Texturas
• Relaciones topológicas (al lado, junto a, sobre, debajo...)
• Equilibrio
• Dimensiones del espacio

Además:

• Motricidad fina
• Creatividad

La hemos planteado en un rincón autónomo por lo cual los alumnos trabajan solos. Vale la pena que el/la maestr@ pueda pasarse por allí en algún momento a observar y conversar con los niños sobre sus creaciones.